半月湾小学2017—2018学年度第一学期

                                                        校本培训总结

我校十分重视教师的思想学习和业务学习，依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。我校结合学校教育工作实际，切实把十九大精神转化为推进学校德育创新发展的强大动力。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力，提高教师参与特色学校创建工作的热情和能力，构建民主平等、和谐融洽的党群、干群、师生关系，从而带动学校全面、协调、可持续发展。

一、 深化师德行风建设，提高教师爱心育人的责任意识，构建民主平等、和谐融洽的党群、干群、师生关系，打造和谐校园，强势团队。

（一） 领导干部、后备干部培训

我校十分重视领导干部、后备干部的思想学习和业务学习，在党支部的领导下，通过多种渠道和多种途径，扎实开展各项培训工作，打造一支学习型、研究型、创新型、结构合理、素质良好、敬业爱生、富有活力的优秀领导干部队伍，从而带动学校全面、协调、可持续发展。

1. 开展专题学习讨论。坚持个人自学与集中学习相结合，集中学习以党支部或党小组为单位，每月至少组织一次，每次确定一个专题组织交流讨论。每月进行一次微型党课和集中学习。干部们学原文、悟原理，带着信念学、带着使命学、带着问题学，从而进一步提高了党性觉悟，进一步坚定了正确的政治方向。

2.召开专题组织生活会，党员领导干部围绕“如何做党和人民需要的好干部”开展专题讨论，支部班子成员围绕“如何建设过硬支部”开展专题讨论。

    3.开展一系列廉政教育活动，完成上级党委部暑的各项工作任务。组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，严格落实党风廉政建设责任制，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会，自查报告，整改措施，个人总结，不断提高广大党员干部廉洁从教的思想认识。

    4.学校领导班子通过每周的教育理念学习，不定期外出学习，区本培训和校本培训等形式，培养出一支校园专家型、业务性的领导团队。

今年，我校派出了领导干部赴外地学习、进修、考察，不断借鉴外地教育教学的新成果、新方法。11月初，我校领导干部一行四人在校长的带领下到到广东省佛山市南海区西樵镇民乐小学和南海区桂城街道平洲中心小学学习取经。在平洲中心小学，听课，座谈，参观档案资料，交流经验做法，并就疑惑的问题进行了沟通，提出了良好的建议，建立了长期的合作关系。

（二） 班主任培训

1.加强师德建设，提高职业道德水平

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。

2.加强班主任队伍建设

通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

3.充分发挥骨干班主任教师的带头作用

充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

班主任宝贵小经验和小做法的研讨交流活动让我们的班主任工作更加得心应手。

（三）心理健康培训

1. 间周一节心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
    2.在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育。
    3. 10月17日，全体教师参加了心理绘画技能的培训学习。学习者联系着画树、画人、画雨中人，来解释人物内心变化，来了解心理防御机制，指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。让老师们了解了自己，懂得了如何缓解工作与生活中的压力。

4. 设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能。
    5.把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能。从开学初，各班级组织进行了“国防知识讲座等主题班会”。

6.充分利用国旗下讲话、广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。

二、以落实课程计划、实施质量监测、提升教学质量为重点，分梯次开展主题化、个性化、序列化、互动式菜单式培训，打造和谐、有战斗力的教师团队。

（一）  通式培训，提升专业化水平——

开展“六个一”活动，即教师每节课后有一次教学反思；每月写一次教学叙事；每月记录一个典型案例；每学期上一节校级以上公开课、写一次听课报告、完成一篇教学论文。

第一，开展读书论坛，积淀读书厚度。每月选定一个主题，充分利用“网上书吧”，实行学校引领和教师自主推荐相结合的方式进行阅读。每周由一名领导或者教师围绕主题推荐美文，每月进行一次读书笔记展评。每学期，进行一次“饮墨品书香”教师读书展示活动。

第二，加强教师基本功培训，三笔字天天练，每周上交，每月一评比，每学期一比赛。

第三，进行专业技能培训，实现“高效益，高效率”的课堂教学。每周三进行，分为集中培训和分散培训两种形式。以研讨、论坛为主要形式，利用问题会诊、案例分析、实践反思等方法，主要解决教学中的困惑或者问题，达到“资源共享、共同提高”的目的。

第四，进行青蓝工程建设，骨干教师和青年教师结对子，学科领导和教师结对子，加快教师的成长步伐。

第五，学习资源共享：组织教师网上学习、网络教研、外出学习汇报……

继续组织教师开展优课、电子白板、微课程应用方面的培训，建立各学科的优课、电子白板、微课程应用推广小组，加强对小组成员的培训，从而带动全体教师的信息技术应用水平。

    第六，本学期，结合区教研中心组织的“课堂习惯大赛课”、“学习习惯养成推进月”、“教学视导”等活动，学校分别进行了“骨干教师引领课”、“新教师亮相课”、“新教师跟踪达标课”“推门课”等活动。9月6日，半月湾小学组织4名新入职教师开展“新教师讲课”活动。
       活动中，新教师们在模拟课堂上勇于创新，大胆采用多媒体创设情境、小组合作突破难点问题等，展现了自己全新的教育理念和扎实的教学水平，使模拟课堂焕发出新的生机和活力。讲课结束后，阮怡副校长带领教导处分管领导对新教师授课过程中出现的问题进行了针对性的点评，提出了宝贵的意见和建议。
       “新教师讲课”活动为新教师们提供了一个学习、锻炼和自我展示的平台，让她们得到了新课程理念的洗礼，扎实有效地促进了新教师专业水平的提升。

（二）个性培训，实现微格培养

采取“微格引领”、“微格培训”、“微格教学”等方法，对青年教师进行“微格培养”，促使其迅速成长。10月10日，半月湾小学“星星之火研修论坛——习惯养成教育培训”在录播教室举行。
   此次活动主要围绕“武术精气神教育”、“学习习惯养成教育”、“带队快静齐习惯”、“文明就餐习惯”四方面进行。在学校特色理念引领下，以涵养全体师生精气神，提升教育教学质量为主旨，10月16日，在操场举行了主题为举行“好习惯伴我成长，好行为助我成才”的习惯素养大赛，德育行为习惯和课堂学习习惯同时展示。学校以此为契机，将比赛成果内化为师生的自觉行为，不断提升学校的特色品牌内涵。

（三）教研培训，培养科研教师团队——

1.以研代培：每周一集体备课，每周三微格教研，立足“精细、减负、增效”的原则，采用“确定主题，课堂实践，研讨反思”的主题式校本教研方式，以鲜明主题贯穿整学期教研活动，“备—上—听—评—思”的一条龙式教研，促进教师专业发展，真正体现校本教研的价值。

2. 以课代培：抓好“五个好”同研课活动——

一是立好“精品课”；二是抓好“常态课”；三是上好“汇报课”；四是讲好“开放课”；五是讲好“大赛课”。

为进一步全面加强教学研究，提高教师整体教学水平，结合区教研中心教师常态课达标活动。9月21-22日，半月湾小学组织青年教师开展“兼任学科模拟讲课”活动。
   本次模拟讲课内容涵盖品德、信息技术、传统文化、环境教育、安全教育等学科，老师们完整流畅的教学环节，精美的多媒体课件和扎实的教学功底，彰显了教师的智慧和魅力。活动结束后，评委们对参赛的老师进行认真点评，帮助老师们理清模拟讲课中存在的问题和改进方向，同时也给予了较高的评价和期望。
  此次活动，进一步提高了青年教师的教学组织能力以及课堂驾驭水平，有效促进了兼任学科教学工作朝着更科学、优质的方向发展。

（四）对上级部门和责任督学提出的意见建议及时落实整改，不断规范教学管理，促进教师、学生和学校发展。

（五）加大特色教师队伍的培养力度

开展以特色建设理论、目标、规划、实施途径为主要内容的校本培训，提高教师参与特色学校创建工作的热情和能力。

通过学校体育教师培训全体教师，再由全体教师培训群体学生的培训模式展开培训。每周四进行一小时教师羽毛球的训练，每周四由教师带动家长练习一小时。

总之，在新的学期，我校要营造良好的学习氛围，统筹规划教学管理、教学研究、教师培训三大重点，建设积极向上、和谐健康的教育教学团队，促进教师、学生和学校的发展。